22 экономических агента, реализующих дуальное образование, получили гранты в размере до 20 тысяч евро. Деньги были направлены компаниями на приобретение оборудования, необходимого для профессиональной подготовки учащихся, задействованных в дуальной системе. Общая стоимость грантов составляет 400 тысяч евро, передает МОЛДПРЕС.
Финансовая поддержка предоставлена в рамках Программы поддержки экономических субъектов, реализующих программы дуального образования, при финансировании Министерства экономического сотрудничества и развития Германии и правительства Швейцарии, и внедряется Немецким агентством международного сотрудничества (GIZ). Результаты проекта были проанализированы сегодня в Кишинэу в ходе мероприятия, организованного Торгово-промышленной палатой (ТПП) Республики Молдова.
Бенефициарами проекта являются компании из Кишинэу, Бэлць, Кагула, Хынчешть, Оргеева и АТО Гагаузия, реализующие дуальное образование.
Председатель ТПП Серджиу Харя заявил сегодня на мероприятии, что только эффективное сотрудничество между участниками процесса может способствовать укреплению дуального образования и в целом системы образования в стране, обеспечению квалифицированной рабочей силой. .
«Сегодня мы завершаем стартовавший в сентябре 2023 года проект, в рамках которого гранты были предоставлены 22 экономическим субъектам, реализующим дуальное образование, отобранным на конкурсной основе. Финансовая поддержка позволила приобрести оборудование, необходимое для профессиональной подготовки учащихся, задействованных в дуальной системе, на территории предпринимателя. Каждое проектное предложение в обязательном порядке включало софинансирование в размере не менее 5% от общей суммы запрошенной финансовой поддержки», — сказал Серджиу Харя.
В числе предприятий, получивших гранты в рамках программы, — Национальный центр исследований и семеноводства Бэлць. Полученные средства — около 19 тысяч евро — были использованы для приобретения современного оборудования, сказал научный сотрудник центра Дионисие Захарко.
«Мы считаем, что на данном этапе, на уровне разработанных политик, у нас есть все элементы для развития сектора. Кроме того, у нас есть поддержка правительства в отношении компенсации расходов в неосвоенном в прошлом году объеме, и я надеюсь что мы освоим его в этом году в размере 10 миллионов леев, и, что не менее важно, у нас есть поддержка партнеров по развитию. В этом году мы поставили перед собой задачу охватить 2000 учащихся, обучающихся в системе дуального образования», — заявила государственный секретарь Министерства просвещения Галина Русу.
«Мы твердо верим в силу образования и профессиональной подготовки и имеем в этом отношении отличный опыт реализации программ дуального образования в Германии. Именно поэтому мы по-прежнему привержены увеличению числа зачисленных учеников и их участию в дуальных программах в Республике Молдова, расширению партнерства с частными предприятиями и повышению качества образовательных программ», — сказала Верена Зелл, руководитель отдела сотрудничества в области развития посольства Германии в РМ.
Директор Швейцарского бюро по сотрудничеству в Республике Молдова Гвидо Бельтрани отметил, что, предлагая практическое образование, ориентированное на рынок труда, Швейцария играет важную роль в продвижении инноваций и повышении конкурентоспособности в Молдове. «Наша приверженность постоянному развитию программ двойного профессионального обучения на основе обратной связи со всеми заинтересованными сторонами обеспечивает квалифицированную рабочую силу и поддерживает высокие образовательные стандарты на глобальном и местном уровне», — сказал Гвидо Бельтрани.
Мероприятие состоялось при поддержке проекта «Сильные предприятия и сообщества для Молдовы», финансируемого Министерством экономического сотрудничества и развития Германии и правительством Швейцарии и реализуемого Немецким агентством международного сотрудничества (GIZ).
Дуальное образование представляет собой особый способ обучения и профессиональной подготовки, при котором обязанности распределяются между дуальными партнерами – компанией (рабочим местом) и учебным заведением. Таким образом, учащиеся получают структурированное практическое обучение на предприятии, а теорию усваивают в учебном заведении.
