На территории Приднестровской Молдавской Республики в настоящее время функционирует около 360 учебных организаций, включая различные типы образовательных учреждений.
В их числе 155 дошкольных учреждений, 158 общеобразовательных школ (включая 37 комплексов «школа-сад»), 12 специальных коррекционных учреждений, 14 средних профессиональных учебных заведений, 7 высших учебных заведений, 13 учреждений дополнительного образования с кружковой направленностью и 1 учреждение дополнительного профессионального образования.
Для оценки качества образования важными параметрами являются результаты Государственной (итоговой) аттестации учащихся.
По результатам аттестации выпускников основной школы за прошлый учебный год:
- В предмете алгебры доля успевающих составила 99,9%, а доля обучающихся с хорошим и отличным уровнем знаний – 49,0%.
- В предмете родного языка доля успевающих составила 99,7%, а доля обучающихся с хорошим и отличным уровнем знаний – 64,4%.
По сравнению с предыдущим учебным годом результаты изменились следующим образом: в предмете алгебры процент успевающих уменьшился на 0,1%, а доля обучающихся с хорошим и отличным уровнем знаний снизилась на 5,6%; в предмете родного языка наблюдается повышение доли обучающихся с хорошим и отличным уровнем знаний на 3,7%, однако доля успевающих снизилась на 0,3%.
Анализ результатов аттестации выпускников средней (полной) общей школы за прошлый учебный год показал:
- В предмете математики доля успевающих составила 98,9%, а доля обучающихся с хорошим и отличным уровнем знаний – 40,6%. Средний балл учащихся составил 3,4.
- В предмете родного языка доля успевающих составила 99,9%, а доля обучающихся с хорошим и отличным уровнем знаний – 56,9%. Средний балл учащихся составил 3,8.
По сравнению с результатами предыдущего учебного года изменения следующие: в предмете математики процент успевающих снизился на 1,1%, доля обучающихся с хорошим и отличным уровнем знаний уменьшилась на 36,1%, а средний балл учащихся упал на 0,7; в предмете родного языка доля успевающих снизилась на 0,1%, доля обучающихся с хорошим и отличным уровнем знаний уменьшилась на 25,1%, а средний балл учащихся упал на 0,4.
Министерство просвещения ПМР высказывает мнение, что такие результаты свидетельствуют об отсутствии объективности в оценке выпускников в образовательных организациях.
Разбив данные по городам Приднестровья, можно отметить, что результаты ЕГЭ по математике превышают республиканский уровень в Тирасполе, Днестровске, Бендерах и Рыбницком районе.
По русскому языку выше среднего республиканского уровня результаты в Тирасполе, Днестровске и Бендерах. В то время как ниже среднего уровня по республике результаты в Слободзейском районе, а в Григориопольском и Дубоссарском районах наблюдается падение уровня качества знаний.
Теряя учетную способность, следует отметить, что «успеваемость» означает долю учащихся, получивших оценки «удовлетворительно», «хорошо» или «отлично», а «качество знаний» отражает долю учащихся, получивших оценки «хорошо» или «отлично».
Касаясь педагогического состава, Министерство просвещения обращает внимание на уменьшение численности работников образования, что имеет важное значение для обеспечения качества образования. Так, за последние 5 лет численность педагогических работников сократилась на 162 человека в дошкольных учреждениях, на 568 человек в общеобразовательных школах и на 145 человек в средних профессиональных учебных заведениях.
Также вызывает беспокойство уменьшение числа молодых специалистов в системе образования. В последние пять лет число молодых специалистов уменьшилось: на 139 человек в дошкольных учреждениях, на 116 человек в общеобразовательных школах и на 34 человека в средних профессиональных учебных заведениях.
Совместно с этим продолжает сохраняться тенденция к старению педагогического состава. За последние 5 лет доля пенсионеров увеличилась: в дошкольных учреждениях с 14,8% до 19,4%, в общеобразовательных школах с 24,6% до 32,7%, а в средних и высших профессиональных учебных заведениях с 28,3% до 41,1%. Средний возраст педагогических работников составляет 46 лет в дошкольных учреждениях, 52 года в общеобразовательных школах и 54-52 года в средних и высших профессиональных учебных заведениях соответственно.
Существенной проблемой остается недостаточная соответствие квалификации некоторых педагогических работников, что означает несоответствие их образования требованиям квалификационных характеристик для занимаемых должностей, включая изучаемые предметы и выполняемые функциональные обязанности.